1) ¿Qué es y para
qué sirve la "Lectura de Objeto"?
La lectura de objeto es una
forma de análisis de un producto tecnológico que sirve para conocer su origen o
necesidad a la que respondió de acuerdo a la época de creación como también el
por qué de su material utilizado, su forma, su función y utilización que se le
pueda dar; y las fases de mejoras o innovación del producto desde su origen
hasta la actualidad.
2) Explicar cada uno
de los análisis que se realizan para "leer un objeto".
¿Qué forma tiene? Análisis
Morfológico.
Es percibir la forma que se
le da al objeto en su estructura total tanto lo visual (color, brillo, etc.)
como lo táctil (su textura como lisa, con relieve, etc.). Relacionando otros
aspectos, dependiendo del observador, de acuerdo a sus conocimientos del medio
que lo rodea y las pautas culturales con las que haya interiorizado. Por
ejemplo: percibir la forma relacionando figuras geométricas.
¿Qué función cumple? Análisis
Funcional.
Consiste en la función que
cumple el objeto, determinar con precisión el uso para el cual fue creado y
construido. No hay que confundir funcional (uso) con funcionamiento (como actúa
o se realiza). Por ejemplo: Pistola de silicona caliente (funcional, se usa
para unir, pegar piezas) (funcionamiento, mediante la energía eléctrica da
inicio a una resistencia generando calor luego de 4 o 5 minutos (puede ser de
30, 40, 60 watts, etc.) produciendo el derretimiento de la barra de silicona
que se coloca en una ranura de la misma).
¿Cuáles son los elementos y
como se relacionan? Análisis Estructural.
Determinar cada una de las
partes que lo integran, la finalidad de cada una y como se relacionan unas con
otras para formar un todo que funciona con un fin (en el caso de conformarse de
varias piezas). Por ejemplo: un punzón, integrado por dos partes, una la parte
superior que es de madera y la inferior de metal punzante; relacionándose las
partes para un mejor agarre del objeto y poder hacer presión.
¿Cómo funciona? Análisis de
Funcionamiento
Refiere a la explicación de
cómo funciona, el tipo de energía que utiliza y su consumo, costo de ejecución
y el rendimiento del producto, etc. Aquí se puede hacer una descripción total
partiendo de la estructura del objeto y de cada una de sus partes como se
relacionan para generar su funcionamiento.
¿Cómo está hecho y de qué
material? Análisis Tecnológico
Corresponde al diseño
adecuado del objeto, buscando que sea el más apropiado y cómodo de acuerdo a la
manipulación al momento de su empleo como así también los materiales
utilizados, pensados para que rindan y sean duraderos en consideración con su
finalidad.
¿Qué valor tiene? Análisis
Económico.
Se tiene en cuenta el costo
de acuerdo a la relevancia de uso que se requiera y posibilidades con las que
se cuenta, para más precisión su duración, costo de operación, y las relaciones
costo-beneficio. Por ejemplo: se puede conseguir el mismo objeto en diferentes
precios variando solo su calidad y marca.
¿En qué se diferencia de objetos
equivalentes? Análisis Comparativo.
Comparar el objeto con otros
que cumplan la misma función, buscando diferencias y similitudes entre los
objetos.
¿Cómo está relacionado con su
entorno? Análisis Relacional
Vincular el objeto con otros
de la misma familia para satisfacer una función o un conjunto de necesidades,
por ejemplo: la cuchara, el cuchillo, el tenedor, el plato, la olla, etc.,
permiten cubrir un conjunto de necesidades (cocinar, comer, etc.) o una función
(alimentarse). Por ejemplo: el auto, la moto, el colectivo, etc. cumplen la
función de trasladarse.
¿Cómo está vinculado a la estructura sociocultural y a las demandas sociales?
Análisis Cultural.
Conocer desde cuándo y por que existe el
objeto, y como fue cambiando con el paso del tiempo manteniéndose vigente como
no. Ejemplo: los celulares, las computadoras, etc.
3) Realizar una planificación de unidad utilizando la didáctica
específica estudiada y respetando el siguiente formato...
1- Encabezado (datos
de la institución...Nombre de la escuela, grado, profesor/a, año, tiempo
estimado para desarrollar los contenidos 3, 4, etc. clases).
2-Tema (se
deduce de los contenidos, ej. propiedades de los materiales)
3-Contenidos (se
saca de los NAP, ej. propiedades mecánicas de los materiales, tales como la
dureza, la plasticidad, la flexibilidad, etc.)
4-Objetivos
(propuestos sobre los contenidos, figuran al principio de cada ciclo de los
NAP, en este caso del ejemplo..."experiencias prácticas con
herramientas, materiales, máquinas y procesos, que posibiliten tomar
conciencia de los resultados de su propio accionar"...)
5-Actividades (explicar
la propuesta que guiará a los chicos para desarrollar la interpretación de un
objeto dado, o mejor aún, elegido por ellos).
6-Estrategias
metodológicas (en este caso no debe faltar explicar cómo se usará la
Lectura de Objeto).
7-Evaluación (aspectos
que se observarán para ver si se logran los objetivos).
8- Bibliografía.
PLANIFICACIÓN
Nombre de la
Escuela: Balbina Domínguez Nro. 578.
Grado: 1er grado
Profesor/a: Fernanda Lutte.
Año: 2019.
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TEMA: Propiedades de los materiales.
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CONTENIDOS: Propiedades mecánicas de los materiales.
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OBJETIVOS: Reconocer, identificar y
diferenciar la diversidad de materiales, sus características y propiedades,
para aprender cual utilizar de acuerdo a su uso.
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TIEMPO ESTIMADO: 1 clase (90
minutos)
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ACTIVIDADES
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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EVALUACIÓN
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Exploramos
diferentes materiales
Comenzamos con la exploración de diferentes
materiales:
Madera, globo, plastilina, palitos de
fósforo un lápiz, papel y botellas plásticas y lana. Los alumnos probaran a
doblarlos, perforarlos, dejarles marcas, cortarlos, probar su resistencia
usando las manos y diversas herramientas.
Elaborar un clip para agarrar
papeles
Materiales
Broches de diversos materiales.
Plasticola.
Figuras de goma eva.
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Exploración de objetos de diferentes materiales.
_Observar la forma, el uso, el
material, las texturas, el peso, el color y tamaño del objeto explorado.
_Se hace hincapié en el broche su forma, su sistema de resorte, los
diferentes tipos, utilidades, su propiedad de agarre (en este caso de
papeles).
_Se dicta la actividad de elegir una figura de goma eva, la cual
servirá de decoración para el producto terminado que es el clip. Se indica
pegarla en el broche, por último se prueba agarrando papeles.
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Realizar un bosquejo del despiece de los broches, a los fines de percibir
que elementos lo conforman, diferenciando los materiales, formas, los ángulos
de apertura, las dimensiones y durabilidad. Posteriormente, realizar una socialización
grupal en donde se exponen las experiencias individuales de los alumnos
mediante el diálogo e interacción de lo aprendido.
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BIBLIOGRAFÍA
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